Тетрадь входит в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха" и предназначена для текущего и итогового контроля знаний по предмету "Окружающий мир" в 1 классе общеобразовательной школы. Задания расположены по темам в соответствии с учебником. Цель выполнения заданий - проверка уровня предметных знаний и умений, предпосылок сформированности компонентов учебной деятельности, уровня развития интеллектуальных процессов (восприятие, мышление, речь, внимание и др.). Особое значение имеет осознание и "удержание" ребёнком учебной задачи, формирование умений контроля и самоконтроля первоклассника. Задания разной степени сложности позволяют организовать дифференцированную работу с учащимися с учётом успешности их обучения. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.). 3-е издание, стереотипное.
Тетрадь входит в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха" и предназначена для текущего и итогового контроля знаний по предмету "Окружающий мир" в 1 классе общеобразовательной школы. Задания расположены по темам в соответствии с учебником. Цель выполнения заданий - проверка уровня предметных знаний и умений, предпосылок сформированности компонентов учебной деятельности, уровня развития интеллектуальных процессов (восприятие, мышление, речь, внимание и др.). Особое значение имеет осознание и "удержание" ребёнком учебной задачи, формирование умений контроля и самоконтроля первоклассника. Задания разной степени сложности позволяют организовать дифференцированную работу с учащимися с учётом успешности их обучения. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.). 3-е издание, стереотипное.
Тетрадь входит в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха" и предназначена для текущего и итогового контроля знаний по предмету "Окружающий мир" в 1 классе общеобразовательной школы. Задания расположены по темам в соответствии с учебником. Цель выполнения заданий - проверка уровня предметных знаний и умений, предпосылок сформированности компонентов учебной деятельности, уровня развития интеллектуальных процессов (восприятие, мышление, речь, внимание и др.). Особое значение имеет осознание и "удержание" ребёнком учебной задачи, формирование умений контроля и самоконтроля первоклассника. Задания разной степени сложности позволяют организовать дифференцированную работу с учащимися с учётом успешности их обучения. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.). 3-е издание, стереотипное.