"Прописи для читающих детей к "Букварю" Т. М. Андриановой" созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы № 2006 В. А. Илюхиной. Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учёбы в общеобразовательной школе. Сначала первоклассники осваивают основной алгоритм письма, подробно изучая семь графических элементов (см. с. 10, 11). Эти элементы входят в состав большинства букв русского алфавита и составляют основу их графического построения. Опираясь на алгоритм письма, ребёнок может в доступной форме научиться правильному написанию букв и их соединений. Благодаря этой методике ознакомление с письменными буквами и их соединениями происходит в несколько раз быстрее, поэтому графический навык и каллиграфическое письмо формируются у учащихся ускоренно... "Прописи для читающих детей к "Букварю" Т. М. Андриановой" созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы № 2006 В. А. Илюхиной. Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учёбы в общеобразовательной школе. Сначала первоклассники осваивают основной алгоритм письма, подробно изучая семь графических элементов (см. с. 10, 11). Эти элементы входят в состав большинства букв русского алфавита и составляют основу их графического построения. Опираясь на алгоритм письма, ребёнок может в доступной форме научиться правильному написанию букв и их соединений. Благодаря этой методике ознакомление с письменными буквами и их соединениями происходит в несколько раз быстрее, поэтому графический навык и каллиграфическое письмо формируются у учащихся ускоренно и на более осознанном уровне. Дети раньше получают возможность отрабатывать написание букв в буквосочетаниях, словах и составленных из них предложениях. Это особенно важно для читающих учеников 1 класса, так как вселяет в них веру в свой успех и развивает большой интерес к процессу письма. Такая технология обучения письму также помогает развивать речь учащихся, логическое мышление, совершенствовать навык осознанного чтения, тренировать память и внимание. Эффективность и щадящий здоровье характер данной методики обучения письму подтверждены многолетней практикой её применения в школах России. "Прописи для читающих детей", издаваемые в четырёх тетрадях, являются универсальными и могут быть использованы не только в комплекте с "Букварём" Т. М. Андриановой, но и с другими современными букварями. 3-е издание, стереотипное

"Прописи для читающих детей к "Букварю" Т. М. Андриановой" созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы № 2006 В. А. Илюхиной. Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учёбы в общеобразовательной школе. Сначала первоклассники осваивают основной алгоритм письма, подробно изучая семь графических элементов (см. с. 10, 11). Эти элементы входят в состав большинства букв русского алфавита и составляют основу их графического построения. Опираясь на алгоритм письма, ребёнок может в доступной форме научиться правильному написанию букв и их соединений. Благодаря этой методике ознакомление с письменными буквами и их соединениями происходит в несколько раз быстрее, поэтому графический навык и каллиграфическое письмо формируются у учащихся ускоренно... "Прописи для читающих детей к "Букварю" Т. М. Андриановой" созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы № 2006 В. А. Илюхиной. Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учёбы в общеобразовательной школе. Сначала первоклассники осваивают основной алгоритм письма, подробно изучая семь графических элементов (см. с. 10, 11). Эти элементы входят в состав большинства букв русского алфавита и составляют основу их графического построения. Опираясь на алгоритм письма, ребёнок может в доступной форме научиться правильному написанию букв и их соединений. Благодаря этой методике ознакомление с письменными буквами и их соединениями происходит в несколько раз быстрее, поэтому графический навык и каллиграфическое письмо формируются у учащихся ускоренно и на более осознанном уровне. Дети раньше получают возможность отрабатывать написание букв в буквосочетаниях, словах и составленных из них предложениях. Это особенно важно для читающих учеников 1 класса, так как вселяет в них веру в свой успех и развивает большой интерес к процессу письма. Такая технология обучения письму также помогает развивать речь учащихся, логическое мышление, совершенствовать навык осознанного чтения, тренировать память и внимание. Эффективность и щадящий здоровье характер данной методики обучения письму подтверждены многолетней практикой её применения в школах России. "Прописи для читающих детей", издаваемые в четырёх тетрадях, являются универсальными и могут быть использованы не только в комплекте с "Букварём" Т. М. Андриановой, но и с другими современными букварями. 3-е издание, стереотипное.

Дидактические материалы содержат необходимые, но не вошедшие в учебник-хрестоматию тексты, фрагменты из повестей, портреты писателей и другие иллюстрации, а также вопросы, задания, игры, кроссворды, викторины, материалы для занимательного чтения и т.д. С их помощью школьники смогут глубже изучить материал, поразмышлять над особенностями художественных произведений, организовать и провести вечер или конкурс, викторину или литературную игру. 18-е издание.

Тетрадь входит в учебно-методический комплект по литературному чтению для 1 класса О. В. Кубасовой.Она содержит дополнительные материалы по каждой теме учебника. В тетрадях дети выполняют задания, требующие практических действий, в процессе которых совершенствуются читательские умения, навыки работы с литературными произведениями и книгами, творческие способности.

К учебно-методическому комплекту по литературному чтению для 4 класса О. В. Кубасовой разработаны рабочие тетради в двух частях. Они содержат дополнительные материалы по каждой теме учебника. В тетрадях дети выполняют задания, требующие практических действий, в процессе которых они совершенствуют свои читательские умения, навыки работы с литературными произведениями, творческие способности.

Умные кубики. Моя половинка разработаны специально для развития детей от 3 лет. Это лучшая игра для развития вашего малыша. Углы кубиков во время игры активизируют речевые рецепторы на ладошках. Никаких мелких элементов рисунка, которые в этом возрасте ребёнку трудно воспринимать. Картинки яркие, а фон равномерный и контрастный. Все образы простые и понятные, их легко узнать и назвать. Рисунок собирается по специальной методике с опорой на картинки-основы. Малышам 3 лет трудно скоординировано действовать двумя руками. Поэтому кубики помогает удержать прочный поддончик. Такая игра не надоедает, малыш видит результат и занимается с удовольствием. Именно с этой игры лучше всего начать обучать ребёнка. Она тренирует мелкую моторику, координирует движения рук и расширяет словарный запас. Эти кубики помогут развить комбинаторные и креативные способности и восприятие целостного образа. Ребёнок легко научится устанавливать связь между частью и целым, познакомится с окружающим миром. А ещё маленькое чудо в подарок! Сложите картинку и переверните все кубики. Смотри?те на новую картинку! Что на ней? Всё продумано: от поддончика до иллюстраций. Играйте с пользой, занимайтесь с удовольствием. + Карточки с картинками-образцами. + Изображения специально для 2-3 лет. + Специальный поддон для игры и хранения. + Игра "Переверни и назови". Кубики из пластика, размер: 40x40x40 мм.

Рабочая тетрадь дошкольника. Логические задачи.Разработано в соответствии с ФГОС.Для совместных занятий детей и родителей.

Сборник грамматических упражнений является дополнительным компонентом учебно-методического комплекта серии "Звёздный английский" по английскому языку для учащихся 7 класса общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением английского языка. Сборник содержит упражнения к каждому модулю учебника, направленные на отработку изученного материала. 6-е издание.

Учебно-методический комплект по французскому языку предназначен для учащихся общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением французского языка, начинающих изучать французский язык со 2 класса. Рабочая тетрадь является одним из основных компонентов учебно-методического комплекта по французскому языку для 2 класса. Настоящая рабочая тетрадь дополняет и закрепляет лексический и грамматический материал учебника. Она содержит разнообразные задания творческого, занимательного и игрового характера, что позволяет привить детям интерес к изучению французского языка. 10-е издание.

Это комплект учебников, в которых полностью реализован новый государственный образовательный стандарт и воплощены идеи модернизации российского образования. Это учебники, которые с полным основанием можно назвать учительскими. Среди авторов - четыре заслуженных учителя России, школьные методисты и психологи, доктора педагогических наук и преподаватели педагогических вузов. Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует: комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения, высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой, формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться, полноценное соединение знаний и практических навыков, объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс, обеспечение реальной социализации учащихся. 4-е издание, стереотипное.