В пособии представлены подробные поурочные разработки по курсу "Окружающий мир" для 2 класса, составленные в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ориентированные на использование учебника и тетрадей для самостоятельной работы О. Н. Федотовой, Г. В. Трафимовой, С. А. Трафимова "Окружающий мир. 2 класс" (М.: Академкнига/Учебник, 2012), входящих в УМК "Перспективная начальная школа". Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и речевых умений, творческого потенциала, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать и находить пути решения учебных задач. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, руководителям методических объединений.
В пособии представлены подробные поурочные разработки по курсу "Окружающий мир" для 2 класса, составленные в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ориентированные на использование учебника и тетрадей для самостоятельной работы О. Н. Федотовой, Г. В. Трафимовой, С. А. Трафимова "Окружающий мир. 2 класс" (М.: Академкнига/Учебник, 2012), входящих в УМК "Перспективная начальная школа". Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и речевых умений, творческого потенциала, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать и находить пути решения учебных задач. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, руководителям методических объединений.
В пособии представлены подробные поурочные разработки по курсу "Окружающий мир" для 2 класса, составленные в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ориентированные на использование учебника и тетрадей для самостоятельной работы О. Н. Федотовой, Г. В. Трафимовой, С. А. Трафимова "Окружающий мир. 2 класс" (М.: Академкнига/Учебник, 2012), входящих в УМК "Перспективная начальная школа". Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и речевых умений, творческого потенциала, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать и находить пути решения учебных задач. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, руководителям методических объединений.